Inserción de la familia en el contexto educativo

Autores/as

  • Rosa Tenezaca Romero
  • Nancy Lorena Aguilar Aguilar
  • Marlon Estuardo Carrión Macas

DOI:

https://doi.org/10.47189/rcct.v18i19.193

Palabras clave:

Niño, familia, escuela, contexto educativo, comunicación

Resumen

Comprendiendo que la familia, como pilar fundamental en la formación de sus hijos no puede estar distante del contexto educativo, ha motivado analizar el involucramiento de la familia en el tema escolar; mediante la investigación bibliográfica para proponer estrategias de inserción en el proceso de aprendizaje; para lo cual, se ha considerado el enfoque cualitativo, apoyándose de los métodos: analítico-sintético, histórico lógico y heurístico; por otra parte, se ha analizado los siguientes tópicos: el niño y su contexto familiar; La familia como pilar fundamental en la formación de sus hijos, la familia y el contexto educativo; y estrategias de inserción de la familia en el escenario educativo; llegando a la conclusión que la relación familia-escuela complementa la formación del niño/a, potencializando sus habilidades y destrezas, con la colaboración de agentes educativos, que participen de manera directa y espontánea para brindarle una educación plena, tanto en la institución educativa como en el hogar, proporcionándoles un ambiente estable y seguro; como También la necesidad de fomentar la comunicación entre familia y escuela para fortalecer la relación entre los miembros de la comunidad educativa, que permita dinamizar y fluir la participación, en la educación de los niños/as para facilitarles su inserción social.

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Publicado

2018-07-31

Cómo citar

Tenezaca Romero, R. ., Aguilar Aguilar, N. L. ., & Carrión Macas, M. E. . (2018). Inserción de la familia en el contexto educativo. Revista Científica Ciencia Y Tecnología, 18(19). https://doi.org/10.47189/rcct.v18i19.193

Número

Sección

Artículos