Tendencias de carreras educativas: Un análisis desde la Teoría de Juegos

Autores/as

  • Mario Valverde Alcívar
  • Alejandrina Nivelo Cornejo
  • Jaime Gabriel Espinosa Izquierdo

DOI:

https://doi.org/10.47189/rcct.v19i21.238

Palabras clave:

Racionalidad, Emparejamiento, Teoría de Juegos, Aceptación diferida

Resumen

¿Cuál elegir? ¿Porque elegir? ¿Cómo elegir? ¿Existe la opción que esperaba? ¿Por qué no hay las opciones que necesito? ¿Ofertas cerradas? ¿Ofertas abiertas? ¿Ofertas con perspectivas? Este trabajo se desarrolla para dar respuesta o para entender las causas del porque los estudiantes que egresan de la educación de bachillerato, que deciden una carrera universitaria en el área de educativa para formación de docentes se deciden más por algunas carreras que por otras. Se examina este fenómeno aplicando los teoremas de la Teoría de Juegos en los mercados de asignación Bilateral, Se utilizan herramientas de recolección de datos para aplicar la teoría en casos reales como estos.

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Referencias

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Publicado

2019-01-31

Cómo citar

Valverde Alcívar, M., Nivelo Cornejo, A., & Espinosa Izquierdo, J. G. (2019). Tendencias de carreras educativas: Un análisis desde la Teoría de Juegos. Revista Científica Ciencia Y Tecnología, 19(21). https://doi.org/10.47189/rcct.v19i21.238

Número

Sección

Artículos