El aprendizaje significativo. Algunas consideraciones para su alcance en el Instituto Superior Tecnológico Almirante Illingworth

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47189/rcct.v20i27.378

Palabras clave:

Aprendizaje, aprendizaje significativo, estrategias de enseñanza, modelo pedagógico, estructura cognitiva

Resumen

La educación actual exige la formación de un hombre nuevo, pensante, reflexivo, analítico y es por ello que, las instituciones de educación superior establecen un modelo pedagógico que permita alcanzar estos resultados. Para ello es importante desarrollar en los estudiantes aprendizajes significativos, esta concepción establece que este aprendizaje significativo se genera cuando el aprendiz interactúa con el medio que lo rodea y en este proceso construye representaciones personales desde su estructura cognitiva que les permitirá su aplicación en escenarios reales de su práctica profesional. Para alcanzar este aprendizaje se debe tener en cuenta al docente en su rol de organizador, planificador y orientador del proceso de enseñanza y con ello, las propias estrategias y actividades que este planifique dentro de sus salones de clases, que desde la evaluación les permitirá evidenciar cuan significativo ha sido el aprendizaje alcanzado. La institución establece la necesidad de transitar hacia la calidad de la educación y por ellos debe establecer acciones para el desarrollo del potencial cognitivo de sus estudiantes, hacia aprendizajes desarrolladores y significativos, aspectos que le permitirán insertase de manera plena en su vida profesional, social, así como la capacidad que debe desarrollar para dar respuesta o soluciones rápidas a situaciones que se presenten en su contexto de actuación y que quedan establecidos en sus perfiles de egreso.

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Publicado

2020-08-09

Cómo citar

Marín Granados, L. Y. . (2020). El aprendizaje significativo. Algunas consideraciones para su alcance en el Instituto Superior Tecnológico Almirante Illingworth. Revista Científica Ciencia Y Tecnología, 20(27). https://doi.org/10.47189/rcct.v20i27.378

Número

Sección

Artículos