TY - JOUR AU - Reino, Juan Bernal AU - Matute, Tatiana Quezada PY - 2022/01/31 Y2 - 2024/03/28 TI - El uso del caso didáctico como estrategia para la formación de docentes de Ciencias Experimentales JF - Revista Científica Ciencia y Tecnología JA - Rev.Cienc.Tecnol. VL - 22 IS - 33 SE - Artículos DO - 10.47189/rcct.v22i33.514 UR - https://cienciaytecnologia.uteg.edu.ec/revista/index.php/cienciaytecnologia/article/view/514 SP - AB - <p>Uno de los fines de la enseñanza de las matemáticas es resolver problemas y tomar decisiones en la vida cotidiana. El objetivo fundamental de este estudio fue determinar la eficacia de la aplicación de un caso didáctico para resolver un tipo de problema asociado a definiciones, aplicaciones conceptuales, resolución de estrategia y toma de decisiones, en el marco de los procesos de formación docente. El alcance del proceso incluye la reflexión de la teoría de la formación docente y la contribución a la resolución del núcleo problémico de formación: analizar estrategias y técnicas didácticas en contextos señalados y situaciones educativas específicas.&nbsp; La metodología empleada fue cualitativa mediante la observación, análisis y sistematización de experiencias a través del empleo de elementos geométricos, analíticos, dinámicos y algebraicos; y la utilización de conceptos matemáticos como: diferenciación, tangente, valor absoluto, etc. Los resultados obtenidos indican que es alta la eficacia del caso didáctico como técnica didáctica para los procesos de formación docentes y para la posterior reflexión teoría – práctica. Se concluye reconociendo la importancia de diversificar estrategias didácticas en la formación docente y proyectando la utilización del caso didáctico como elemento de trabajo interdisciplinario e integrador de las diferentes asignaturas de formación.</p> ER -