La gestión del proyecto de vinculación en la formación de
capacidades para la transformación ciudadana
The management of the linkage project in the formation of
capacities for the citizen transformation
MsC. Odalys del Carmen Toledo Rodríguez
1
odaca1964@gmail.com
MsC. Narda Gisela Navarro Mosquera
1
navarrosmena@gmail.com
MsC. Robinson Leonardo Pérez Loor
1
robinsonperez1983@gmail.com
MsC. Aldo Vinicio Falconí Asanza
1
alvifalcon@hotmail.com
Recibido: 1/12/2017, Aceptado: 1/02/2018
RESUMEN
Los procesos sustantivos: docencia, vinculación e investigación en la Educación
Superior de Ecuador constituyen objetivos a desarrollar por las diferentes
instituciones educativas del país Tales procesos inciden en la preparación de los
profesionales, logrando en estos un pensamiento crítico y un desarrollo de la
conciencia social, estimula habilidades investigativas para asimilar los cambios
tecnológicos. Al aplicar el trabajo académico en los sectores de la sociedad se logra
un beneficio que repercute en bienestar de la población. El trabajo se realiza en la
Universidad Metropolitana de Ecuador y tiene como objetivo analizar la gestión del
proyecto de vinculación formación de capacidades para la transformación ciudadana.
Para ello se han aplicados métodos empíricos de investigación asumiendo una
metodología cualitativa, usando técnicas cuantitativas.
Palabras clave: docencia, vinculación, investigación
1
Universidad Metropolitana de Ecuador
Revista científica Ciencia y Tecnología Vol 18 No 18 págs. 158-166
http://cienciaytecnologia.uteg.edu.ec
&
Revista Ciencia & Tecnología
No. 18, 30 de abril de 2018
ISSN impreso: 1390 - 6321
Revista Científica Ciencia y Tecnología. Vol 18 No 18, 2018 / págs. 158 - 166
159
ABSTRACT
The substantive processes: teaching, linking and research in Ecuador's Higher
Education are objectives to be developed by the different educational institutions in
the country. Such processes affect the preparation of professionals, achieving in
these a critical thinking and development of social awareness, stimulates investigative
skills to assimilate technological changes. When applying academic work in the
sectors of society, a benefit is achieved that affects the well-being of the population.
The work is carried out at the Metropolitan University of Ecuador and its objective is
to analyze the management of the project of linking capacity building for citizen
transformation. For this, empirical research methods have been applied, assuming a
qualitative methodology, using quantitative techniques.
Keywords: teaching, linkage, research
Introducción
La vinculación con la Sociedad es una vía que implica compromiso de los estudiantes
universitarios con las diferentes comunidades del país con el objetivo de que estos
intervengan de una forma consiente en todas sus realidades, creando en los
estudiantes una responsabilidad social y para ello se crean proyectos dirigidos por los
profesores y ejecutados por los estudiantes y las comunidades (González Ortiz,
2011).
El vínculo universidad-sociedad, actualmente constituye uno de los factores más
sensibles a la hora de valorar y apreciar la pertinencia de la universidad y su entorno,
más la realidad en la cual se desarrolla esta interacción, tiene muchos factores que,
con diversos orígenes e intereses, inciden y caracterizan la realidad que debe sin
dudas ser mejorada.
Al respecto (UNESCO, 1998) en la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior
plantea que, dado el alcance y el ritmo de las transformaciones, la sociedad cada vez
tiende más a fundarse en el conocimiento, razón de que la educación superior y la
investigación formen hoy en día parte fundamental del desarrollo cultural,
socioeconómico y ecológicamente sostenible de los individuos, las comunidades y las
naciones. Por consiguiente, y dado que tiene que hacer frente a imponentes desafíos,
la propia educación superior ha de emprender la transformación y la renovación más
radicales que jamás haya tenido por delante, de forma que la sociedad
contemporánea, que en la actualidad vive una profunda crisis de valores, pueda
trascender las consideraciones meramente económicas y asumir dimensiones de
moralidad y espiritualidad más arraigadas…. Y continúa. el análisis de las relaciones
universidad y sociedad es uno de los temas principales en la agenda de los estudios
sobre la educación superior.
Sin duda, la universidad debe involucrarse más en los procesos sociales, económicos
y culturales, pero conservando las características que la distinguen en tanto que
academia (Castañeda, et al., 2007).
La Universidad Metropolitana de Ecuador siguiendo esta política ha fomentado y
desarrollado en los últimos años un trabajo sistemático con la puesta en práctica de
&
Revista Ciencia & Tecnología
ISSN impreso: 1390 - 6321
No. 18, 30 de abril de 2018
Toledo, Navarro, Pérez, Falconí. La gestión del proyecto de
vinculación en la formación de capacidades para la transformación
ciudadana
160
algunos proyectos donde vincula la academia a la realidad socioeconómica del país,
y de esta forma ha contribuido a desarrollar una cultura emprendedora en diferentes
comunidades y sectores de la provincia de Guayaquil, Quito y Machala.
En tal sentido y para influir de forma positiva en los problemas descritos se creó el
proyecto ¨Formando capacidades para la transformación de la Sociedad¨ en la
Universidad Metropolitana de Ecuador y este trabajo tiene como objetivo analizar la
gestión del proyecto de vinculación formación de capacidades para la transformación
ciudadana.
Desarrollo
El proyecto se realiza tomando como base a la comunidad educativa de la escuela
Mixta # 139 Mauricio Simmonds, se encuentra ubicada en el cantón Durán, provincia
del Guayas, en el norte de la ciudad junto a una comunidad de pequeños negocios
formales e informales en su mayoría, los mismos crean un mercado al comercializar
productos; agrícolas, perecibles y de consumo duradero, generando a su vez en ese
punto de la ciudad una pequeña economía para el cantón. Los estudiantes de la
escuela, en su mayoría habitan por el sector y/o son hijos o parientes de los
comerciantes que se ubican en los alrededores de la escuela. El comercio en su
mayoría se desarrolla de manera informal, debido a la falta de orientación en las
diferentes áreas en que se desarrollan.
En esta comunidad se inscribe como centro de educación básica, a la que le
corresponde como institución cívico-cultural contribuir a la formación de valores y
capacidades desde su ámbito para la transformación ciudadana. Sin embargo, carece
de un modelo institucional que comprenda la determinación y evaluación de las
competencias de su claustro y de elementos del conocimiento que les permita cumplir
dichas funciones en sinergia a su objeto social formativo académico. La situación
antes descrita limita la capacidad transformadora de la institución en su contexto,
tanto en el propio cumplimiento de su función básica, como en el aporte de saberes
para generar una cultura emprendedora en su contexto que contribuya en su medida
al desarrollo de la localidad, es esta la problemática general de la institución a la cual
nos vamos a dirigir.
En base a esto se puede destacar diferentes problemáticas seculares como la falta
de interés en el ámbito socio-moral no solo de los estudiantes sino de todos quienes
forman la comunidad educativa, incluyendo a las familias que la conforman. A esto
se atañe una serie de cuestiones que en base a las carreras que están dentro del
proyecto se enfocarán en una temática en particular, teniendo en cuenta que existen
problemas con los menores de edad sobre los riesgos que ellos puedan correr dentro
del mundo de la informática y su relación con las redes sociales y debido a un mal
manejo pueden existir diferentes dificultados sociales que acarreen problemas
mayores.
Se incluye también un deficiente conocimiento sobre gestión de negocios por lo que
ciertos sectores de esta sociedad aún desconocen diferentes habilidades para realizar
emprendimientos que puedan contribuir con desarrollo económico para ellos y los
suyos. Por otra parte, la comunidad educativa se encuentra ubicada en una zona de
&
Revista Ciencia & Tecnología
ISSN impreso: 1390 - 6321
No. 18, 30 de abril de 2018
Revista Científica Ciencia y Tecnología. Vol 18 No 18, 2018 / págs. 158 - 166
161
riesgo, expuesta a actividades delictivas en un alto porcentaje de sus moradores. Se
evidencia en los comerciantes informales falta de honestidad a la hora de hacer sus
declaraciones al SRI, en la mayoría de los casos por el desconocimiento de los
procedimientos a seguir; otra situación que se observa es la falta de liderazgo e
iniciativas para emprender pequeñas o medianas empresas, en lo que sin lugar a
dudas el conocimiento, la solidaridad entre ellos potenciaría el fortalecimiento de
actitudes emprendedoras y la prosperidad dentro del mercado local como base de la
sostenibilidad de cada una de las familias que viven de sus ganancias.
Otro elemento a destacar es el poco conocimiento del uso de las TICs, lo que impide
que puedan incorporarla en la gestión de sus negocios, ni brindar la asesoría que
corresponde como padres, en la conducción a la solución de tareas domésticas,
orientadas al proceso de formación de sus hijos.
Los comerciantes informales en su mayoría están acostumbrados a gastar por
diversión todo el dinero con tal de quedar bien con los que le rodean y no tienen
visión o no saben cómo mantenerse dentro de la ley en el ámbito de tributación con
el conocimiento adquirido lograremos estimular el deseo de organizar de una manera
adecuada los ingresos que llegan al hogar de los comerciantes para luego programar
hacer la distribución y que tengan conocimiento en que están gastando y en que están
invirtiendo. Lo expuesto con anterioridad, igualmente, pone de manifiesto falta de
cultura jurídica de la población en aspectos medulares de sus derechos y
responsabilidades como ciudadanos que pueden contribuir a una mejor convivencia
social, y proporcionarles herramientas desde el Derecho Tributario, el Mercantil, el
Civil, el Familiar, el Ambiental, entre otros, que le den herramientas para su mejor
desenvolvimiento en todos los entornos.
El emprendimiento es un tema que está relacionado con el proyecto y estudios sobre
esto ha sido abordado por Lasio, Caicedo, & Villa (2013) donde analizan que en este
país obtuvo un índice de actividad emprendedora temprana (TEA) de 32,6%. Es decir,
que de cada 3 adultos había iniciado los trámites para establecer un negocio, o poseía
uno cuya antigüedad no superaba los 42 meses. Sin embargo, la TEA del 2014
registra una leve reducción en la actividad emprendedora temprana que en el 2013
se ubicó en el 36%; en el 2012, fue de 26,6%, y en el 2010 fue 21,3%.
El informe refleja que un 66,4% de la población encuestada considera al
emprendimiento como una buena opción de carrera, un 67% afirma que el éxito en
los negocios confiere estatus y respeto y un 82,9% está de acuerdo en que el rol de
los medios de comunicación, al destacar a los emprendedores, contribuye con la
cultura que favorece el emprendimiento en el país. Con respecto a la motivación para
iniciar un negocio se observa una mayor proporción de mujeres emprendedoras que
iniciaron su negocio por necesidad; similar patrón se encuentra entre los dueños de
negocios
establecidos. El grupo etario predominante entre los emprendedores
correspondió a los adultos entre 25 y 34 años con un 29,7%, seguido por quienes
tienen entre 35 y 44 años.
El intercambio de experiencias entre iguales y con otras personas de distintas
instituciones educativas y comunidades con costumbres y tradiciones particulares,
&
Revista Ciencia & Tecnología
ISSN impreso: 1390 - 6321
No. 18, 30 de abril de 2018
Toledo, Navarro, Pérez, Falconí. La gestión del proyecto de
vinculación en la formación de capacidades para la transformación
ciudadana
162
constituye una fuente inagotable de aprendizaje y una oportunidad para entrar en
procesos de reflexión, de valoración, de crítica constructiva de todo aquello que
ocurre a su alrededor.
Es una realidad que existen comunidades que, aunque geográficamente están muy
cerca unas de otras, como es el caso de la Ciudad de Durán en relación con Guayaquil,
las relaciones entre ellas son muy distantes, debido a situaciones de trabajo,
culturales, educativas, sociales, de organización familiar, entre otras.
En estas consideraciones se propone el presente proyecto que permitirá a los
docentes y alumnos-maestros miembros de la comunidad en general transferir los
aprendizajes, a través de acciones educativas, sociales y culturales, con la finalidad
de orientar, poner en juego su creatividad, desarrollar capacidades de liderazgo,
formación de valores y gestión institucional en función de abrir espacios de
concertación y compromiso entre los miembros de la comunidad educativa,
favoreciendo de esta manera el desarrollo comunitario como expresión de identidad,
bienestar y crecimiento de los pueblos contemplados en los principios que propone
el Plan Nacional para el Buen Vivir.
El proyecto es factible de realización, cuenta con el talento humano como son los
docentes, alumnos-maestros, directores y profesores, niños, padres de familia y
líderes comunitarios. Además, porque en las diferentes comunidades se desarrollan
programaciones sociales, culturales, educativas enmarcadas en costumbres y
tradiciones propias de cada sector y por último porque no requiere de ingentes
recursos económicos para su ejecución, basta con el compromiso y buena voluntad
de los involucrados en el proyecto.
Este proyecto se encuentra localizado en la Zona 8 en el sector Cdla. Primavera 1 mz.
D1 villa 5 del cantón Durán Distrito 5 Provincia de Guayas donde se encuentra
asentada la comunidad educativa de la Escuela No 139 Mauricio Simmonds y los
beneficiarios de este proyecto son los alumnos del 7mo de básica de la Escuela
Mauricio Simmonds, sectores aledaños a la Escuela Mauricio Simmonds y los
estudiantes y docentes de la UMET participantes en el mismo.
Su objetivo es contribuir al desarrollo de la capacidad transformadora de la unidad
educativa Mauricio Simmonds del cantón Durán, tanto en el propio cumplimiento de
su función básica, como en el aporte de saberes que generan una cultura
emprendedora en su entorno para la contribución de la transformación ciudadana y
desarrollo.
La estrategia utilizada se basa en que todas las personas beneficiadas en el proyecto
pueden generar ideas con el fin de desarrollar emprendimiento. Cuando se habla de
emprendimiento, se habla de una actitud propia del ser humano -creatividad,
perseverancia, capacidad para asumir riesgos, actitud mental positiva para la
aplicación a campos que sobrepasan los límites de la creación de empresa, así lo
expresó (Araque, 2011).
En Ecuador los emprendedores se han convertido en una fuente importante para
&
Revista Ciencia & Tecnología
ISSN impreso: 1390 - 6321
No. 18, 30 de abril de 2018
Revista Científica Ciencia y Tecnología. Vol 18 No 18, 2018 / págs. 158 - 166
163
generar empleos y por ende de ingres lo que produce un bienestar en la población
con menos recursos. El caso del cantón Durán no es una excepción. No obstante, para
desarrollar y fortalecer una cultura emprendedora se requiere de determinadas
competencias donde sin lugar a dudas la escuela como ente activo y transformador
puede jugar un papel significativo. Se requiere, por tanto, la determinación y
evaluación de las competencias de su claustro y de elementos del conocimiento que
les permita cumplir dichas funciones en sinergia a su objeto social formativo
académico. La situación antes descrita limita la capacidad transformadora de la
institución en su contexto, tanto en el propio cumplimiento de su función básica, como
en el aporte de saberes para generar una cultura emprendedora en su contexto que
contribuya en su medida al desarrollo de la localidad. Para esto se contará con
materiales de fácil acceso y que sean reutilizables como plástico, material reciclable y
objetos usados renovables. Para el desarrollo de las inducciones se contará con el
equipo que la escuela pueda ofrecer y lo que haga falta será por parte de los
involucrados de la inducción, tales como: marcadores, laptops, papelería, plumas y
demás materiales académicos.
La viabilidad del proyecto tiene pertinencia en la capacidad que genera la escuela es
seguir manteniendo las enseñanzas y los valores fomentados en el proyecto inicial y
debido a la versatilidad del proyecto este pueda ser distribuido ya no solo por los
estudiantes de la Universidad Metropolitana sino también por los estudiantes,
docentes, autoridades y padres de familia de la Unidad Educativa, que a su vez
transmitan el mensaje y de esta manera proceder a un conocimiento sostenible que
concatene a todo un sector a mediano plazo.
La realización de las actividades fue mediante un cronograma de ejecución (ver
Anexo 1) estas son:
Diseño y aplicación de instrumentos de diagnóstico para determinar las
potencialidades y necesidades del tema de formación ciudadana
Promoción y difusión del proyecto
Lanzamiento y presentación del proyecto
Charlas informativas para la gestión empresarial de micro-emprendimientos
en diferentes áreas
Explicación del llenado del RISE y sistema contable básico
Exposición teórica para correcto uso de redes sociales y salvaguardar
información personal que esté en redes
Feria de exposición sobre tareas de emprendimiento comunitario
El impacto obtenido en el proyecto fue el siguiente
Se incluye el 85 % de las familias que viven el sector en el diagnóstico de las
potencialidades y necesidades de la escuela
Se alcanza un 100 % de difusión y entendimiento del tema para que la
comunidad esté motivada a asistir
&
Revista Ciencia & Tecnología
ISSN impreso: 1390 - 6321
No. 18, 30 de abril de 2018
Toledo, Navarro, Pérez, Falconí. La gestión del proyecto de
vinculación en la formación de capacidades para la transformación
ciudadana
164
Conclusiones
El análisis sobre los referentes teóricos nos permitió conocer el estado del arte de
emprendimiento y vinculación de la Universidad con la sociedad.
Se logra realizar un impacto en la transformación ciudadana permitiendo a los
integrantes aplicar los conocimientos para desarrollar las aptitudes y actitudes que
permitan una mejora en la comunidad.
Referencias bibliográficas
Araque, W. (2011). Emprendimiento en Ecuador. (Ekos Negocio) Recuperado el 24
de 01 de 18, de http://www.ekosnegocios.com/revista/pdfTemas/1133.pdf
Castañeda, G., Ruiz, M., Viloria, O., Castañeda, R., y Quevedo, Y. (2007). El rol de
las universidades en el contexto de la responsabilidad social empresarial. Revista
Negotium, Año 3 No. 8: 100-132.
González Ortiz, F. (2011). La vinculación universitaria en el modelo de educación
superior intercultural en México. La experiencia de un proyecto. Ra Ximhai, vol.
7, núm. 3, septiembre-diciembre, 2011, pp. 381-394.
Lasio, V., Caicedo, G. O., & Villa, R. (2013). Global Entrepreneurship Monitor.
doi:http://www.espae.espol.edu.ec/wp-
content/uploads/2014/12/reportegem2013.pdf
UNESCO (1998). Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI:
Visión y Acción.
doi:http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm
&
Revista Ciencia & Tecnología
ISSN impreso: 1390 - 6321
No. 18, 30 de abril de 2018
Revista Científica Ciencia y Tecnología. Vol 18 No 18, 2018 / págs. 158 - 166
165
Anexo 1
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades 2017
Enero –
Febrero
Marzo -
Abril
Mayo -
Junio
Julio -
Agosto
Sept -
Octubr
e
Diseño del Instrumentos de
diagnostico
x
Aplicación de instrumentos de
diagnostico
x x
Promoción y difusión del
proyecto
x X
Lanzamiento del proyecto x
Presentación del proyecto x
Capacitación por parte de los
estudiantes
x x
x
X x
x
x x x x
x
x
x x x
x
Charlas informativas para la
gestión empresarial
x x
x
X x
x
x x x x
x
x
x x x
x
Explicación de manera
correcta de llenado de
formulario para RISE
x x
x
X x
x
x x x x x
x
x x x
x
&
Revista Ciencia & Tecnología
ISSN impreso: 1390 - 6321
No. 18, 30 de abril de 2018
Toledo, Navarro, Pérez, Falconí. La gestión del proyecto de
vinculación en la formación de capacidades para la transformación
ciudadana
166
Exposición de correcto uso de
RRSSS y salva-guardar
información
x
x
x
X
x
x
x
x x
x
x x
x
x
x
x
Feria de exposiciones sobre
tareas de emprendimiento
x
Retroalimentación X
x
Verificación de lo aprendido
por medio de indicadores
cualitativos
x x
Rendición de cuentas a
autoridades
x
x
x
Publicación de las actividades
realizadas en la UMET
x
&
Revista Ciencia & Tecnología
ISSN impreso: 1390 - 6321
No. 18, 30 de abril de 2018
