Observación de la ejecución de las leyes de la educación por
los estudiantes de bachillerato
Observation of the implementation of the laws of education by
high school students
Pamela Mishel Olvera Gómez
1
pamelaolvera97@hotmail.com
Juliana Dailyn Naranjo Romero
2
juli.dailyn27@hotmail.com
Zulay Margarita Alejandro Campuzano
3
zulythiago2@gmail.com
Recibido: 1/04/2019; Aceptado: 1/06/2019
RESUMEN
El presente análisis trata sobre las leyes de la educación en donde se ve la perspectiva
de los estudiantes basados en indicadores que se han aplicado para la observación de
una clase en la Academia Naval Almirante Illingworth (ANAI). Los indicadores
muestran la aplicación de las leyes en el ambiente estudiantil y la ejecución de las
mismas. Por ende, se fundamenta cada una y se añaden las experiencias adquiridas
en la observación de clase dada a estudiantes de bachillerato.
Palabras Clave: relación, escuela, medio social, instrucción, formación
ABSTRACT
The present analysis is about the laws of education where the perspective of the
students can be observed, based on indicators that apply to the observation of a class
at the Admiral Illingworth Naval Academy (ANAI). The indicators show the application
of laws in the student environment and compliance with them. Observations is well
explained. Experiences acquired through observations in class are added.
Keywords: relationship, school, social media, instruction, training
1
Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.
2
Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.
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Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.
Revista científica Ciencia y Tecnología Vol 19 No 23 págs. 65-70
http://cienciaytecnologia.uteg.edu.ec
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Introducción
El estudio de la pedagogía es importante ya que es un método de enseñanza con el
fin de educar al estudiante para la vida. La educación es un área fundamental de la
vida del ser humano y de una sociedad, porque el conocimiento abre puertas no sólo
en el terreno profesional sino también, en la vida personal de perfil a una correcta
toma de disposiciones o al establecimiento de relaciones particulares sanas (Ospina,
2012).
La pedagogía es fundamentalmente, útil y básica en la educación porque cada
estudiante es único e irrepetible, es decir, tiene unas cualidades específicas y talentos
diferentes, estas cualidades son importante para la relación con el medio social. Por
ello, a través de las herramientas pedagógicas es posible alimentar la autoestima del
estudiante gracias a una educación personalizada que atiende a las necesidades
concretas del estudiante.
Las relaciones sociales e interpersonales constituyen una auténtica necesidad para
lograr un desarrollo adecuado del aprendizaje como la relación entre la escuela y el
medio social y la relación entre la educación, instrucción y formación.
Todos los campos profesionales siempre se van a necesitar a los docentes capacitados
en el área que vayan a enseñar por eso se dice que la docencia es la madre de todas
las profesiones. En las manos de los docentes se haya la formación de la sociedad, al
igual que la familia, ambos son actores fundamentales en la educación mostrando lo
importante que es estudiar pedagogía (Morán, 2004).
Para la observación de una clase impartida a estudiantes de bachillerato se aplicó una
hoja en la que se encontraban indicadores con una escala de 5 ítems que iban del
totalmente en desacuerdo, en desacuerdo, indeciso, de acuerdo y el número 5 que
era totalmente de acuerdo. Por lo cual se basará este análisis en las conclusiones a
las que se llegó basados en los resultados arrojados.
Los indicadores que se tomó en cuenta con relación a la primera ley son:
Los estudiantes trabajan de manera colectiva.
El estudiante es creativo e imaginativo.
Los estudiantes asocian los temas impartidos en las clases con experiencia en la
vida cotidiana.
Los indicadores que se tomó en cuenta con relación a la segunda ley son:
El estudiante es respetuoso mientras se imparte la catedra.
El estudiante participa en clase.
El estudiante cumple las instrucciones que le indica el docente. Desarrollaremos
los conceptos y la importancia de cada uno de los indicadores aplicados en la
observación.
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Desarrollo
1° Relación entre la escuela y el medio social
Los estudiantes suelen trabajar de manera colectiva. Esto se refiere al trabajo en
equipo donde los estudiantes, después de haber recibido las instrucciones del
educador, trabajan juntos e intercambian investigaciones hasta que cada uno de ellos
haya comprendido y asimilado los contenidos del taller. El éxito de esta ley pedagógica
de enseñanza depende en gran medida del docente y que éste tenga presente los
factores que pueden influir positiva o negativamente al momento de aplicarlo con los
estudiantes dentro del aula de clases (Echavarría, 2003).
Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples obteniendo destacar entre
ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de
aislamiento, favorecer los sentimientos de autosuficiencia y propiciar, a partir de la
participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados de los
procesos de aprendizaje en la asignatura correspondiente en la hora correspondiente
de clases.
El principal obstáculo que se enfrenta a la hora de implementarse el aprendizaje entre
pares es la resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por parte de
los estudiantes. Además, para poder aplicar esta metodología de enseñanza, se debe
tener un excelente manejo de los contenidos del taller para poder hacer un buen uso
de las herramientas y estrategias de trabajo (Chi, Pita y Sánchez, 2011).
Con este criterio se puede decir que los docentes actuales no sólo deben saber mucho
sino también tener la capacidad para promover en sus alumnos el aprendizaje de esos
conocimientos al momento de trabajar de manera colectiva con sus estudiantes.
La creatividad es una habilidad que deber desarrollar el estudiante en el aula de
clases. El docente debe hacer que tus alumnos busquen soluciones por sí mismos se
tiende a explicar los conceptos para que ellos los jóvenes frecuenten, ya que esto
evitará que desarrollen su creatividad y utilicen su pensamiento propio. Se deben
plantear problemas que ellos puedan resolver por sí mismos, estimulándolos a hacer
preguntas, a realizar sus propias conexiones y explorar nuevas ideas.
La distribución de los muebles del salón para generar un ambiente propicio para la
creatividad. En lugar de la pedagogía tradicional disposición de los pupitres en fila,
hacer que los estudiantes junten sus mesas, impulsando el trabajo en equipo y la cual
forme una lluvia de ideas.
Constan cambios de los roles educativos, Es importante que los estudiantes de
bachillerato sean encargados de transmitir conceptos y que busquen maneras
creativas para hacerlo y así desarrollan el pensamiento, que planteen como tarea la
elaboración de un video, una canción o incluso un juego acerca de los conocimientos
que han aprendido, y luego lo compartan en el blog de la clase o en otra plataforma
a la que toda la clase pueda acceder.
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Desarrollo
La imaginación es el límite en cuanto a formas de fomentar la creatividad. Por ello fue
de vital importancia saber si la los estudiantes del bachillerato son creativos e
imaginativos. Gran parte de los estudiantes si eran creativos a la hora de trabajar en
la asignatura aportado con ideas para resolver los problemas o dando mejores
opiniones de cómo realizar la actividad que desarrollaban en clase.
También talentos individuales de cada estudiante en el área que se sienta más
cómodo, se aprovechan y así se puede explotar ese talento de forma personalizada.
Cada uno tenga la oportunidad de demostrar lo que se le da mejor frente a toda la
clase. Los Planteamientos de un espacio físico en el aula, dentro de lo posible,
destinado exclusivamente a la expresión creativa.
Actualmente, la educación se basa en las necesidades e intereses de los estudiantes,
que se ajustan a la demanda de la globalización, como maestros en formación que
nuestras clases deben estar dirigidas dependiendo del contexto, es decir, que
nuestros estudiantes recojan conocimiento a partir de lo que los rodea.
Con relación a la aplicación de los conocimientos en la vida cotidiana, se observó que
la catedra impartidas en el aula clases eran muy bien impartidas y ejemplificadas en
situaciones que se atraviesan en la vida diaria, haciendo que los conocimientos
impartidos se adquieran con mayor interés, porque al explicarle al estudiantes para
que; o en que puede utilizar lo que se le está enseñando los ayudamos a enfrentar el
medio social con la adquisición y fomentación de experiencias adquiridas en su
ambiente estudiantil.
2° Relación entre educación, instrucción y formación
La educación implica instrucción y formación en cuanto al ámbito del educador.
Ambos términos reflejan la actividad de la educación. Pero hay que saber distinguir
entre ambos términos. La enseñanza es un concepto mucho más amplio, esta
comprende, ciertamente, construir conocimientos, dominar los códigos de
comunicación, la metodología y la tecnología educativa. Mientras que el conocimiento
hace referencia a procesos de transmisión de información planificada ya que
adquieren los conocimientos concretos (Pérez y Coutín, 2005).
En la unidad educativa se fomentan actividades las cuales integran los padres de
familia, los estudiantes y los docentes en el área educativa. Los estudiantes son
respetuosos ya que ese valor lo practican en casa con sus padres de familia si por
algún motivo no respetan a su docente tiene que ser dialogado con el DECE
(Departamento de Consejería estudiantil) debido a que es la pretensión encargada de
promover el desarrollo integral de los estudiantes en el marco de su experiencia
educativa, cuyo propósito es brindar servicios profesionales de consejería a los
estudiantes, orientación familiar y asesoría permanente al equipo de docentes y
autoridades de la institución. Se garantiza de esta manera el desarrollo personal,
social y emocional de los adolescentes que presente un inconveniente en la institución
educativa. La participación de los estudiantes durante la clase se puede realizar
mediante la lectura la cual analicen el tema de la asignatura, también se pueden
realizar dinámicas que a los jóvenes no les parezcan importunas y les motiven a
participar en el aula de clases con su educador, esto es un proceso de aprendizaje.
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Es condición necesaria para los jóvenes de bachillerato ya que existen distintos tipos
de participación en clases.
La participación de los estudiantes es necesaria para la construcción del conocimiento
a mayores probabilidades de un aprendizaje significativo. Solo así es posible
desarrollar las extraordinarias potencialidades con que cuentan los educandos y que
se interesen en la enseñanza de su educador. La aportación de conocimientos es un
elemento clave para la formación de los estudiantes ya que favorece el desarrollo del
pensamiento crítico y creativo, los sentimientos de una conducta personal y social
acordes con los valores altamente apreciados.
No se debe caer en una educación donde en quien menos se piense sea en el
educando, o si el conocimiento impartido solo era importante ser enseñado mas no
saber si fue absorbido y utilizado por el estudiante.
Conclusiones
Se puede concluir que el estudio de la pedagogía nos es de suma importancia para
los que desean abrirse paso en el mundo de la docencia, ya que el estudio de esta
ciencia, tiene al proceso de educación como principal fuente de estudio, y es en donde
vamos adquiriendo conocimiento en estrategias métodos y didácticas pedagógicas,
para que el proceso de enseñanza aprendizaje llegue a su fin que es el de la formación
de seres humanos capacitados positivamente para seguir desarrollándose en el medio
social.
También para ello la ejecución de las leyes de la educación en el aula de clases es de
suma importancia ya que son una base para que el proceso de educación sea
positivamente llevado a cabo.
Basados en la observación a la Academia Naval Almirante Illingworth se puede
destacar que la gran mayoría cumplió con los indicadores señalados en el análisis,
mostrándonos que somos más los docentes comprometidos a que los estudiantes se
desarrollen en todos los ámbitos cualidades y talentos que tengan siempre siendo
motivados por sus docentes. Fueron muy pocos los docentes que solo llegar al aula
de clase a solo impartir su catedra y por lo cual sus estudiantes no desarrollaban la
creatividad ni tampoco se fomentaba la participación y el respeto por lo cual no se
seguían las indicaciones del docente.
Se debe ejecutar de manera correcta las leyes poniendo en práctica los métodos y
didácticas pedagógicas para seguir mejorando la educación y la participación de los
estudiantes en el medio escolar y así se desarrollen en el medio social.
Referencias bibliográficas
Chi, A., Pita, A., y Sánchez, M. (2011). Fundamentos conceptuales y metodológicos
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Media Superior. Vol. 25(1). Pp. 3-13.
Echavarría, C. (2003). La escuela: un escenario de formación y socialización para la
construcción de identidad moral. Revista latinoamericana de Ciencias Sociales,
Niñez y Juventud. Vol. 1(2), pp. 15-41.
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Morán, P. (2004). La docencia como recreación y construcción del conocimiento:
sentido pedagógico de la investigación en el aula. Perfiles educativos. Vol.26
(105-106). Pp. 41-72.
Ospina, Y. (2012). La pedagogía y su incidencia en la formación de sujetos.
Hallazgos. No. 20. Pp. 157-170.
Pérez, Y., y Curtín, A. (2005). La gestión del conocimiento: un nuevo enfoque.
ACIMED. V. 13(6). Pp. 1-74.
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