Revista Ciencia & Tecnología, 01 de julio de 2025
Julio - Septiembre 2025. ISSN online: 2661 - 6734
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Análisis de Padlet en la asignatura Herramientas Computa-
cionales considerando la Ciencia de datos
Analysis of Padlet in the Computational Tools course con-
sidering Data Science
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Recibido: 3/01/2025 Aceptado: 24/07/2025
Resumen
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9 Doctor en Diseño de Nuevas Tecnologías, Escuela Nacional de Ciencias de la Tierra, Universidad Nacional Autónoma de México, México
10 Estudiante de la Licenciatura en Ciencias de la Tierra, Escuela Nacional de Ciencias de la Tierra, Universidad Nacional Autónoma de México, México
11 Doctor en Geología, Escuela Nacional de Ciencias de la Tierra, Universidad Nacional Autónoma de México, México
12 Doctora en Ciencias de la Tierra, Escuela Nacional de Ciencias de la Tierra, Universidad Nacional Autónoma de México, México
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Palabras clave:
Abstract
Keywords:
Introducción
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• ¿Cómo influye el uso de Padlet en la asignatura Herramientas computacionales para el rol activo y la
creación de ambientes virtuales educativos considerando la regresión lineal?
• ¿Cuáles son los modelos de pronóstico sobre el uso de este muro virtual bajo la modalidad aula inver-
tida considerando el algoritmo árbol de decisión?
• ¿Cuál es la opinión de los alumnos sobre la incorporación de Padlet durante la asignatura Herramien-
tas computacionales?
Aula invertida
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Padlet en el campo educativo
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Metodología
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Procedimiento
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Figura 1. Padlet para la consulta de los contenidos escolares y las calicaciones
Fuente: elaboración propia
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Figura 2. Uso de Padlet en el salón de clases
Fuente: elaboración propia
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Recolección de datos
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Tabla 1: Cuestionario
No. Variable de
estudio Dimensión Pregunta Respuesta n %
1Características
Sexo 1. Indica tu sexo Hombre 14 46.67%
Mujer 16 53.33%
Estilo de
aprendizaje 2. Indica tu estilo de aprendizaje Kinestésico 10 33.33%
Visual 15 50.00%
Auditivo 516.67%
2Muro virtual
Aprendizaje
3. El uso de Padlet facilita el
aprendizaje en la asignatura Her-
ramientas computacionales
Mucho (1) 723.33%
Bastante (2) 20 66.67%
Poco (3) 310.00%
Muy poco (4) 00.00%
Rol activo 4. Padlet facilita el rol activo
Mucho (1) 11 36.67%
Bastante (2) 17 56.67%
Poco (3) 26.67%
Muy poco (4) 00.00%
Ambientes
virtuales
educativos
5. Padlet facilita la creación de
ambientes virtuales educativos
sobre la programación
Mucho (1) 13 43.33%
Bastante (2) 16 53.33%
Poco (3) 13.33%
Muy poco (4) 00.00%
3Uso del muro
virtual Benecios
6. ¿Cuáles son los benecios de
Padlet en la asignatura Herra-
mientas computacionales?
Abierta - -
Fuente: elaboración propia
Análisis de datos
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Resultados y discusión
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Figura 3. Modelo de pronóstico 1
Fuente: elaboración propia
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Figura 4. Modelo de pronóstico 2
Fuente: elaboración propia
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Percepción
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Figura 5: Benecios de Padlet en la asignatura Herramientas computacionales
Fuente: elaboración propia
Discusión
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Conclusión
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Referencias
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