Formando líderes juveniles para el futuro: caso Península de Santa Elena.
DOI:
https://doi.org/10.47189/rcct.v25i48.885Palabras clave:
Liderazgo, educación, empoderamiento, colaboración, motivación.Resumen
- El presente estudio tuvo como objetivo fortalecer las competencias de liderazgo en adolescentes mediante una intervención educativa basada en estrategias pedagógicas activas, en el marco del proyecto universitario “Formando Líderes para el futuro”. Bajo un enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental, se trabajó con una muestra de 344 estudiantes entre 12 y 14 años de edad, pertenecientes a diversas unidades educativas fiscales de la provincia de Santa Elena, Ecuador. La intervención fue evaluada a través de un instrumento validado compuesto por 10 ítems distribuidos en dos dimensiones: características del líder y acciones del buen líder, aplicados en un pretest y postest. Los resultados evidenciaron un cambio significativo en la percepción estudiantil del liderazgo. En la dimensión de características del líder, aumentó de manera sustancial la identificación del liderazgo con la capacidad de inspirar y motivar, reduciendo al mismo tiempo asociaciones erróneas como la fuerza física o la imposición verbal. En cuanto a las acciones del buen líder, los estudiantes mostraron una mayor valoración hacia la colaboración y el apoyo mutuo como elementos fundamentales del liderazgo eficaz. En conclusión, la intervención logró no solo mejorar el conocimiento conceptual sobre liderazgo, sino también incidir positivamente en las actitudes de los estudiantes.
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