La orientación profesional en adolecentes: diagnóstico de necesidades
DOI:
https://doi.org/10.47189/rcct.v21i31.458Palabras clave:
diagnóstico, necesidad, orientación profesional, adolescencia, escuelaResumen
Uno de los aspectos más importantes en el proceso de formación de la personalidad lo constituye la orientación profesional que se realiza desde edades tempranas. Sin embargo las acciones que se realizan en este sentido, se expresan en las particularidades de las influencias y la manera en que se deja estructurada las condiciones para que tenga lugar se le adjudica a la actividad profesional futura en el proyecto de vida. En este marco en la adolescencia, por su condición de periodo de tránsito, el sistema de ayudas y apoyos que encierra la orientación profesional es también multifactorial; por tanto, identificar esas particularidades resulta el objetivo esencial del proceso educativo. Aportar a este tipo de análisis es el objetivo de este artículo. Se utilizó un diseño cualitativo de tipo fenomenológico, a través de la puesta en práctica de un grupo de discusión y entrevistas semiestructurada en una muestra intencional de adolescentes de 8vo grado. En el análisis de la información se confirmaron las fallas que se presentan en la orientación profesional de los adolescentes, la necesidad de ser potenciada y la importancia de priorizar la preparación de los docentes para que puedan desarrollar este proceso como parte de su actividad educativa.
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