Contenido Educativo con Inteligencia Artificial: ¿Restringir o Enseñar a Personalizar Éticamente en el Ámbito Educativo?
DOI:
https://doi.org/10.47189/rcct.v24i44.689Palabras clave:
inteligencia artificial, aprendizaje, ética, tecnología, perspectivasResumen
Aborda críticamente la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación, destacando sus beneficios tecnológicos, como la personalización del aprendizaje y la eficiencia en la evaluación, junto con desafíos éticos, como la privacidad y los sesgos algorítmicos. Este análisis propone modelos de implementación ética, como marcos normativos y desarrollo de competencias éticas, para guiar un uso responsable de la IA en entornos educativos. La diversidad de perspectivas entre docentes y estudiantes se explora. Las conclusiones clave resaltan la importancia de un diálogo continuo y colaborativo para asegurar una implementación ética y equitativa de la IA en la educación, subrayando la necesidad de un equilibrio armonioso entre lo tecnológico y lo humano.
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